Des de la triple perspectiva d’un professor, formador i investigador compromès, la conferència oferirà una anàlisi dels sistemes educatius en les seves tensions i les seves orientacions destinats a formar contínuament el ciutadà del segle XXI. A partir d’experiències a França, Suïssa, Bèlgica, Quebec i el Marroc, el tema aportarà llum sobre les concepcions en joc, sobretot a nivell cultural. També es qüestionarà la qüestió dels vincles entre educació formal, informal i no formal. Quins són els propòsits del paradigma d’habilitats que travessa tots els plans d’estudis de les anomenades societats democràtiques? Amb pedagogs i didàctics en moviment, és possible preveure una educació que prepari (per) el futur i alliberi el subjecte capaç de pensar per si mateix per participar en el debat democràtic? L’ensenyament de la literatura es pot convertir en una educació per a la tolerància, per a les emocions democràtiques mitjançant l’empatia i el compartir. Exemples d’accions educatives donaran llum a l’espai que s’ofereix al lector contemporani, com a tema de cultura per pensar el món, l’altre i, en definitiva, un mateix: es tracta de viure l’experiència de la descentració i l’alteritat, gràcies a la confrontació de valors i visions del món transmesos per les arts i en particular per la ficció. Les rondalles de La Fontaine, que celebra el quart centenari del naixement del fabulista el 2021, és una il·lustració d’aquesta experiència de paideïa.
Per a l’educació per a la tolerància en un espai educatiu plurilingüe i pluricultural
Anàlisi dels sistemes educatius en les seves tensions i les seves orientacions destinats a formar contínuament el ciutadà del segle XXI
Relacionats
